2012年9月，国内传统文化教程人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在京正式发行。本套教材已经通过教育部基础教育课程教材发展中心审定，纳入《2012年中小学图书馆（室）推荐书目》。同时，中国国学文化艺术中心正在与各省相关文化教育机构共同筹备办事处，负责地区教材配备发行工作，并酝酿与各省教科院以版权合作的形式，对教材进行改版，推出各省市本土化传统文化校本教程，开展教材教法研究与师资培训等工作。但由于国家层面上没有传统文化课程规划和课时配备，学科教学暂时无法大范围进入全国中小学课堂。
据悉，该实验教材的研发是基于“十一五”阶段国学教育专项研究七年的课题成果。在中小学传统文化教育领域，首次提出了传统文化教育的教学目的是“完美人格教育”，使中小学生能在传统文化熏陶下，具备“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”；在教学内容方面，首次提出了“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”学科课程结构。教程在选取了《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等12册核心经典课程的同时，兼顾民俗文化和传统艺术教育，其内容包括茶文化、中国年画、京剧文化、传统书法、传统绘画、传统音乐欣赏等，形成了完整传统文化与艺术兼容并重的教学体系。
目前，学科研究已形成大平台协同作战格局：国际儒联出版委员会参与教材审校，人民教育出版社负责教材出版，国家教育行政学院国学教育研究中心承担学科理论研究，人教教材中心和“十二五”课题组共同开展师资培训工作，中国国学文化艺术中心作为教材编著单位同时，负责全国实验区建设和项目管理工作，《中国传统文化与当代教育》总课题组承担学科教法研究重任，万卷汉语国际推广基地承担汉文化国际传播工作。这些都是国学课程在全国逐步普及的强有力的资源和基础。课题研究和新教程实验已在北京、河北、江西、山东、辽宁、青海等地部分区县大范围展开，新课程实验对当地青少年人文素养以及文学水平的普遍提高，效果显著。（姜昆张健）
